第二章
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陆屿安在志愿期间情绪有过一次波动，那天他突然把画本撕了，蹲在墙角发抖。
这是抑郁症儿童常见的应激反应，我按照培训流程做的处理，安抚、陪伴、等待情绪平复，全程不到二十分钟。
但赵佩兰掐着时间赶到现场，拍了照片，配文说“志愿者导致孩子情绪崩溃”。
那组照片在本地家长群里传了一整天。
我记得那天晚上接到的电话，是周敏打来的。
“若栀，你先别着急，我已经跟上面反映了情况，你的操作完全没有问题。”
“我知道。”我攥着手机，指节发白，“但她举报的不是我的操作，是我这个人。”
电话那头沉默了几秒。
“上面决定暂时让你停一下，等调查结果出来再恢复。”
“暂停？”我几乎是从牙缝里挤出来的，“周敏姐，你知道那些记录我做了多久吗？每天三小时，风雨无阻，两个月，一百八十个小时。”
“我知道，我都知道。”
“她的举报信里写我私自给孩子用药，你信吗？我一个心理学大三的学生，我连药盒都没碰过。”
“若栀你冷静一下，调查会还你清白的。”
清白。
清白这两个字听起来多轻巧。
调查持续了整整三周。
三周里，我不能去志愿服务点，不能接触陆屿安，甚至连暑期实践学分都差点被冻结。
赵佩兰在这三周里可没闲着。
她在本地论坛注册了三个小号，轮番发帖，标题一个比一个耸人听闻：
大学生志愿者祸害抑郁症儿童、无证行医还倒打一耙、大家千万别让这种人接触自己的孩子。
帖子里的信息被她精心裁剪过。
她把我安抚陆屿安时说的“没关系，姐姐在这里”剪辑成了“没关系，姐姐给你治”，把情绪记录表上的专业术语歪曲成药物反应记录。
**发酵得很快，快到我来不及反应。
学校辅导员找到我的时候，脸色不太好看。
“沈若栀同学，有家长把你投诉到了学校，校领导很重视。”
“辅导员，我有完整的督导记录，每一项操作都——”
“我知道，但学校现在需要你配合一下，先把社交媒体上的动态清理一下，别让事态扩大。”
我盯着她看了五秒钟，然后点了点头。
那天晚上，我一个人坐在宿舍里，把手机里陆屿安画给我的那幅画翻出来看。
是一朵向日葵，歪歪扭扭的，旁边写了三个字：给栀栀。